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Para mejor resolución: mapa mental
El objetivo principal de este texto y mapa conceptual es el análisis sobre como ha ido progresando el concepto de los niñez y el papel del niño en la sociedad. Antes de abordar a fondo el tema, es importante tomar en cuenta que la percepción antigua que se tenía anteriormente era deshumanizante hacía los pequeños y ha sido cambiada por el avance de la sociedad. Aunque nos cueste mucho creerlo, no habia reconocimiento sobre lo que era la etapa clave que es la niñez, llegaba a tal grado que a los niños se les reconocía como una burla y animales.
Es impresionante el investigar y descubrir que el significado de la palabra "infante" con origen en latin "infantia teniendo una interpretación de "Aquel que no puede hablar, sin expresión, sin voz" dejándonos entender que simplemente no eran tomados en cuenta. Fue hasta el renacimiento que comenzó a reconocerse a los niños pero simplemente se les retrataba como adultos pequeños en las pinturas y se les obligaba a trabajar como tal. Esto último siendo lo que principalmente solían hacer durante la revolución industrial para poco a poco ser considerados como personas en desarrollo.
Siendo el primer análisis realizado por Phillipe Aries estudiando el papel del niño de clase alta y clase baja junto con las diferencias que exisistían entre ambos. Principalmente los niños de clase alta eran cuidados por los críados y no recibían mucho afecto por parte de sus padres, mientras que los niños de clase baja eran criados en el núcleo familar aunque solamente se dedicaban a trabajar. La escuela era algo a lo que podían acceder pero esta no tenía divisiones por etapas, edades o grado simplemente asistían quien quisiera asistir (excepto mujeres) y solamente se lograba hasta cierto grado de alfabetización.
Fue así que inició la preocupación por la educación de los infantes por Juan Luis Vives quien buscaba y se preocupaba por adaptar las enseñanzas al desarrollo de los niños similar a Jan Amos Comenius quien defendió la idea de que la escuela debe vairar en función a la edad del que aprende y la división de etapas siendo considerado el pionero de la pedagogía.
Referencias: